Advertise

Loading...

Free Download PTK

Silahkan Download PTK TK, SD, SMP, SMA, SMK dan Skripsi PTK untuk Mata Pelajaran PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Matematika, IPA, Fisika, Biologi, Kimia, IPS, Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi.

Free Download PTK

Silahkan Download PTK TK, SD, SMP, SMA, SMK dan Skripsi PTK untuk Mata Pelajaran PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Matematika, IPA, Fisika, Biologi, Kimia, IPS, Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi..

Free Download PTK

Silahkan Download PTK TK, SD, SMP, SMA, SMK dan Skripsi PTK untuk Mata Pelajaran PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Matematika, IPA, Fisika, Biologi, Kimia, IPS, Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi.

Free Download PTK

Silahkan Download PTK TK, SD, SMP, SMA, SMK dan Skripsi PTK untuk Mata Pelajaran PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Matematika, IPA, Fisika, Biologi, Kimia, IPS, Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi.

Free Download PTK

Silahkan Download PTK TK, SD, SMP, SMA, SMK dan Skripsi PTK untuk Mata Pelajaran PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Matematika, IPA, Fisika, Biologi, Kimia, IPS, Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi..

Sabtu, 18 Januari 2014

TUGAS PROBLEMATIKA IPA PASCASARJANA UNIPA SURABAYA PROG. KONSENTRASI IPA

TUGAS PROBLEMATIKA 1 Anda diminta untuk mengerjakan tugas berikut dengan cara melakukan analisis secara kritis dan tajam terhadap permasalahan pembelajaran IPA yang sering muncul pada saat guru berinteraksi di depan kelas. Berikut ada 5 (lima) kasus pembelajaran IPA dan silahkan untuk dijawab/dianalisis 1. Selain tidak memiliki kecakapan hidup (life skill), minat, dan prestasi belajar anak Indonesia di bidang sains (biologi) masih belum menggembirakan dan memuaskan. Padahal, kehidupan yang akan datang sangat tergantung pada temuan-temuan dalam bidang sains (biologi), tetapi sangat disayangkan masih cukup banyak siswa kita yang kurang berminat dengan mata pelajaran biologi, mereka lebih cenderung menghafal daripada memahaminya. Jelaskan alasannya mengapa ? dan bagaimana cara mengatasi hal tersebut ? (lakukan analisis-sintesis terhadap kasus tersebut, berikan contohnya) 2. Pembelajaran IPA adalah melakukan transfer “Knowledge” dari guru kepada peserta didik, meliputi tiga aspek yakni kognitif, afektif dan psikomotorik. Dalam kenyataannya menunjukkan bahwa pembelajaran IPA sering tidak tuntas (nilai ketuntasan masih rendah). Ada banyak factor yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran IPA tersebut agar nilai ketuntasan tinggi. Anda diminta untuk melakukan analisis dan sintesis mengapa masih banyak guru IPA yang belum berhasil mencapai nilai tuntas tinggi (>85%) dan bagaimana langkah-langkah yang seharusnya dilakukan. Anda boleh melakukan analisis dengan studi kasus di sekolah tertentu sebagai pendekatan riil ? 3. Kurikulum 2013 mengamanatkan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran untuk semua jenjang pendidikan. Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran meliputi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Untuk memperkuat pendekatan ilmiah dalam pembelajaran perlu menerapkan model pembelajaran berbasis riset. Anda diminta untuk melakukan analisis-sintesis apa yang dimaksud pendekatan ilmiah tersebut? Mengapa dikaitkan dengan implementasi model pembelajaran berbasis riset? Akan lebih baik jika anda memberikan pula contoh konkrit terhadap implementasi persoalan di atas ? 4. Keberhasilan pembelajaran IPA di tingkat sekolah menengah sangat dipengaruhi banyak factor, diantaranya: kompetensi SDM, media pembelajaran, metode pembelajaran, factor anak didik, sarana dan sumber pembelajaran dan factor kurikulum, dan factor lingkungan lainnya. Pertanyaan: (a) Mengapa kompetensi guru sangat penting dan memegang peranan utama? Menurut analisis anda dimana lertak pentingnya kompetensi guru pengajar tersebut? Apakah ada hubungan kompetensi guru dengan linieritas latar belakang pendidikannya? (b) lakukan analisis-sintesis keterkaitan masing-masing factor tersebut terhadap tingkat keberhasilan pemeblajaran IPA, anda boleh membahas dengan memberikan studi kasus atau contoh riil di lapngan. 5. Secara filosofis kemunculan pembelajaran IPA dipengaruhi oleh beberapa aliran, salah satunya adalah konstruktivisme, yang beranggapan bahwa pengalaman langsung siswa adalah kunci dalam pembelajaran. Dengan kata lain, aliran konstruktivisme mengatakan bahwa pengetahuan, keterampilan dan perilaku seseorang diperoleh dari pembentukan (konstruksi) hal-hal tersebut melalui interaksi dengan obyek itu sendiri atau melalui pengalaman langsung. Coba jelaskan hal tersebut dalam implementasinya untuk pelaran biologi, fisika dan kimia? Lakukan analisis-sintesis sehingga model konstruktivisme ini amat cocok untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA. COVER KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TAABEL DAFTAR GAMBAR PENDAHULUAN (LATAR BELAKANG, TUJUAN PENULISAN, MANFAAT) PERMASALAHAN, METODE PENULISAN email : silo.uwk@gmail.com cc silo_uwk@yahoo.com

Jumat, 20 Desember 2013

BIODATA SISWA KELAS 9B SMP NEGERI 1 MOJOAGUNG

Kamis, 19 Desember 2013

TUGAS KELAS 9 UNTUK UJIAN PRAKTIK IPA : KAMERA LUBANG JARUM

Senin, 16 Desember 2013

PERBAIKAN IPA UNTUK KELAS 8

PERBAIKAN IPA KELAS 9C

Minggu, 01 Desember 2013

DOWNLOAD SOFTWARE EXCEL PENILAIAN KURIKULUM 2013

Jumat, 29 November 2013

SOAL IPA ULANGAN SEMESTER GANJIL SMP KELAS 9


ULANGAN SEMESTER GANJIL IPA SMP KELAS 9


1.          

a. 3 elektron, 3 proton dan 6 netron
b. 3 elektron, 6 proton dan 6 netron
c.  3 elektron, 6 proton dan 3 netron
d. 3 elektron, 3 proton dan 3 netron
 
Model atom dibawah ini terdiri atas …
2.           Berikut ini macam-macam sumber tegangan
1. Elemen volta            4. Dinamo sepeda
2. Elemen kering          5. Baterai lithium – ion
3. Akkumulator
Yang termasuk dalam golongan elemen sekunder adalah . . . .
a.      1 , 2 , dan 3       b.        1 dan 3                             c.     3 dan 5                          d.     3 , 4, dan 5
3.           Elektrolit yang digunakan pada elemen kering adalah . . . .
a.      Cu SO4                  b. MnO2     c. NH4Cl                   d. H2SO4
4.           Hubungan antara pernyataan dan keterangan di bawah ini benar, kecuali . . . .

Pernyataan
Keterangan
a
b
c
d
Energi listrik
Satu kalori
Satu joule
Besar energi listrik
Mudah berubah menjadi bentuk energi lain
Sama dengan 4,2 joule
Sama dengan 4,2 kalori
Sebanding dengan tegangan, kuat arus dan waktu penggunaan
5.        Sebuah keluarga menggunakan 2 lampu 10 W, 2 lampu 15 W, 2 lampu 25 W yang menyala 10 jam tiap hari, dan sebuah TV 50 W yang menyala 12 jam tiap hari. Jika harga listrik Rp 600/kWh, maka biaya yang harus dibayar untuk pemakaian bulan Januari 2010 adalah ....
6.        Alat-alat berikut mengubah energi listrik menjadi energi kalor adalah . . . .
a.      Setrika listrik, kipas angin                                      c.     Kipas angin, TV
b.      Setrika listrik, oven listrik                                       d.     Oven listrik, mesin cuci
7.        Hubungan antara pernyataan dan keterangan dibawah ini benar, kecuali . . . .

Pernyataan
Keterangan
a
b
c
d
Kwh
Daya listrik
Kwh
Kwh meter
Merupakan satuan energi listrik
Menunjukkan kecepatan alat untuk mengubah energi listrik
Sama dengan 1 meter listrik
Alat ukur energi listrik yang terpakai di pelanggan PLN
8.        Lampu bertuliskan 40 W  220 V artinya . . . .
a.    Tegangan lampu 40 W dayanya 220 V
b.    Daya lampu 40 W jika dipasang pada tegangan 220 V
c.    Lampu tersebut selalu memberikan daya 40 W
d.    Arus listrik yang mengalir pada lampu 5,5 A
9.        Perhatikan gambar di bawah ini.
Jika R1=R2=30Ω, R3=4Ω, R4=40Ω ,E=15V dan  r=0,5 Ω,
dapat ditentukan bahwa besarnya I adalah
a.         0,5 A  b.  1 A    c.   1,5 A    d.  2 A
10.     Dari persamaan W = 0,24  I2 . R . t   Jika arus listrik yang mengalir diperbesar 2 kali semula, maka besar energi kalor yang ditimbulkan menjadi . . . .
a. 8 kali semula                 b. 4 kali semula     c. 2 kali semula     d. ¼ kali semula
11.     Pada gambar dibawah ini, jika lampu menyala selama 1 jam, maka menghasilkan energi . . . .
 

a. 0,01 Kwh                       b. 0,1 Kwh             c. 0,22 Kwh           d. 2,2 Kwh
12.     Dalam penghantar listrik yang mempunyai beda potensial V volt, kuat arus I ampere dan mengalir selama t detik, maka energi yang timbul adalah . . . .
                   a. W = V . I2 . t              b. W = V . I . t2                     c. W = V . I . t                       d. W = V2. I . t
13.     Hubungan antara pernyataan dan keterangan yang tidak benar adalah  . . . .
          
Pernyataan
Keterangan
a
b
c
d
H2SO4
Akki diisi
Pb
Akki dipakai
Larutan elektrolit pada akki
Energi listrik diubah menjadi kimia

19. Jika : I1 = 0,5 A, I2 = 0,75 A, maka nilai I3 adalah … ampere
a. 0,25                 b. 0,75       c. 1,25       d. 1,75

20. Besar hambatan pengganti pada gambar dibawah adalah … ohm.
a. 60                     b. 75          c. 120         d. 200

 
Kutub positif akki
Energi kimia diubah menjadi listrik
14.     Sebuah akki 10 A mampu mengalirkan muatan hingga 360.000 coulomb.
Usia akki tersebut tanpa ada penambahan muatan listrik adalah . . . .
           a. 100 jam             b. 36 jam               c. 10 jam               d. 6 jam
15.     Berdasarkan gambar, pernyataan berikut yang tepat adalah………
a.  

-
 

-
 
Elektron mengalir dari R ke S
b.   Arah arus listrik mengalir dari S ke R
c.   Arah arus listrik mengalir dari R ke S
d.   Proton mengalir dari R ke S
16.     Besarnya gayak tolak menolak atau tarik menarik antara 2 muatan listrik adalah …
a.      Berbanding terbalik dengan besar masing – masing muatan
b.      Berbanding lurus dengan besar masing – masing muatan
c.      Berbanding terbalik dengan masa bendanya
d.      Berbanding lurus dengan kuadrat jarak kedua muatan
17.     Dua muatan listrik +2Q dan -3Q terpisah sejauh 2r, tarik menarik dengan gaya F,
Jika muatan diubah menjadi +3Q dan -6Q dan terpisah sejauh 3r, maka besar gaya tarik menariknya menjadi …
a.
b.
c. 3 F
d. 4 F
18.     Jika elektroskop dalam keadaan netral didekati benda bermuatan positif, maka daun elektroskop akan ….
a.      membuka, karena kedua daun bermuatan negatif   c. menutup, karena kedua daun bermuatan negatif
b.      membuka, karena kedua daun bermuatan positif     d. menutup, karena kedua daun bermuatan positif
































































































Kamis, 28 November 2013

SOFTWARE PENILAIAN DIGITAL KURIKULUM 2013 DKN RAPORT