BAHAN KIMIA DI SEKITAR KITA

Prasarat Pencemaran Lingkungan

Di sekitar kehidupan kita tidak lepas dari bahan kimia yang bermanfaat maupun yang berbahaya dan beracun (B-3).

Dalam pembahasan bahan kimia kita awali dengan pembicaraan air.

A.      Air Sebagai Pelarut Universal

Air dapat melarutkan hampir semua zat baik polar maupun non polar.

1.       Sifat-sifat fisik dan air

Tabel 2.1.  Keunikan Air

Zat	Rumus	Massa molekul	Keadaan suhu kamar (25 )	Titik leleh ( )	Titik didih ( )
Metana Ammonia Air Nitrogen Oksigen	CH4 NH3 H2O N2 O2	16 17 18 28 32	Gas gas cair gas gas	-183 -78 0 -210 -218	-161 -33 100 -196 -183

Diskusi :

“Secara umum makin tinggi besar massa molekul makin tinggi pula titik didihnya”. Mengapa hal ini tidak terjadi pada air dalam tabel di atas ?

Secara fisik air juga mempunyai sifat abnormal. Perhatikan grafik kerapatan air pada berbagai suhu.

“Secara umum makin tinggi suhunya kerapatan suatu zat akan menurun”.

Diskusikan :

1.       Kerapatan terbesar pada air terjadi pada suhu berapa ?

2.       Mengapa pembekuan samudra dimulai dari permukaan ?

Tabel 2.2. Kelarutan zat dalam air

Zat terlarut	Kelarutan pada suhu 25 (dalam g zat terlarut/100 g air)
NaNO3 KNO3 KCl NaCl KClO3 gula (C12H22O11) gas oksigen gas CO2	94 36 36 36 9 204 0,004 0,014

Diskusi :

1.       Bagaimana kelarutan zat itu dalam air jika suhunya dinaikkan !

2.       Mengapa ikan akan mati jika suhu air sedikit dinaikkan ?

3.       Mengapa kita merasakan kesegaran air, apa yang menyebabkan hal itu ?

2.       Kesadahan air

Yaitu peristiwa ketidakmampuan air membuihkan sabun (bukan detergent).

Pertanyaan :

1.       Bagaimana proses yang terjadinya air sadah ?

2.       Jelaskan mengapa kesadahan tetap tidak dapat dihilangkan melalui pemanasan ?

Pertanyaan :

1.       Buatlah rancangan filter untuk membuat air bersih !

2.       Mengapa pada penyulingan air sederhana tidak dapat menghasilkan Aquibides ?

3.       Jelaskan proses terjadinya air sadah !

4.       Mengapa kesadahan tetap tidak dapat dihilangkan melalui pemanasan saja ?

B.      Zat Adiktif

Yaitu zat yang penggunaannya dapat mengakibatkan kecanduan (Adiksi).

Yang termasuk zat adiktif antara lain : rokok, minuman, alcohol, narkotik.

Menurut Undang-undang No. 9 th. 1976 zat adiktif yang tergolong narkotika yaitu opioida (alam, sintetis) ganja, dan kokain.

1.       Rokok tembakau

2.       Minuman beralkohol ada 3 golongan :

Golongan A dengan kadar etanol (1 – 5%), missal : bir

Golongan B dengan kadar etanol (5 – 20%), missal : anggur

Golongan C dengan kadar etanol (20 – 45%), missal : whisky

Narkotika

C.      Bahan Kimia Rumah Tangga

Dengan kemajuan IPTEK maka hampir semua kebutuhan rumah tangga dapat terpenuhi seperti sabun, detergen, shampo, kosmetik, pemebrsih lantai, plastik. Dari bahan-bahan tersebut perlu dicermati ada yang bersifat racun atau bahaya yang lain.

1.       Sabun, detergen dan shampo

a.       Sabun merupakan senyawa gliserida yang dibuat dari minyak/lemak dengan larutan NaOH/KOH, untuk memisahkannya ditambahkan larutan garam.

Rumus sabun :		(Natrium alkawat)
misal :	C17H35COONa	(Natrium stearat)
	C17H33COONa	(Natrium oleat)
	C15H31COONa	(Natrium palmitat)

fungsi sabun : dapat mengemulsikan kotoran karena senyawa ini mempunyai 2 kutub polar (hidrofil) dan non polar (hidrofob)

b.       Detergen merupakan sabun sintetis yang dibuat senyawa Alkil Benzensulfonoat (ABS) atau linier alkil sulforat (LAS) yang berasal dari minyak bumi yang direaksikan dengan NaOH, kemudian ditambahkan senyawa supertripoliphospat (STPP) untuk mengatasi kesadahan, CMC untuk buih dan parfum serta zat pewarna.

Rumus senyawa detergen :

c.        Shampo merupakan detergent yang digunakan untuk membersihkan rambut tanpa menimbulkan endapan atau lapisan tipis pada rambut.

Senyawa shampo yang utama Natrium dodesilsulfat.

2.       Pestisida

Pestisida adalah bahan yang secara selektif dapat membunuh hama.

Berdasarkan sifatnya yang selektif itu, maka pestisida dapat berupa :

a.       Insektisida, yaitu pembunuh serangga.

Insektisida organik sintesis dapat dibedakan atas 3 kelompok berdasar struktur dan komposisinya, yaitu :

1.       Isektisida organoklor

Seperti : DDT, lindane, dieldrin, heptaklor, toxaphen, aldrin.

2.       Insektisida organofosfor

Seperti : parathion dan malathion

3.       Insektisida karbonat

Seperti : Karbil (sevin), Baygon

Dua sifat insektisida yang penting jika dilihat dari segi pencemaran lingkungan adalah : daya racunnya (toksisnya) dan kemudahannya untuk terdegradasi.

Semakin tinggi toksis dan semakin sukar terdegradasinya suatu insektisida akan semakin berbahaya bagi lingkungan.

Toksis relatif beberapa insektisida sebagai berikut :

Insektisida	Kelompok	Nilai LD50 oral (mg/kg berat badan)
DDT Metosikhlor Alderin Dieldrin Parathion Malathion Karbaril	Organokhlorin Organokhlorin Organokhlorin Organokhlorin Organofosfor Organofosfor Karbamat	113 6000 39 46 3.6 100 540

Komponen insektisida Organofosfor dan karbonat terdegradasi cepat menjadi senyawa-senyawa sederhana, sedangkan komponen organoklor umumnya tetap tidak berubah dalam jangka waktu yang lama.

b.       Fungisida, yaitu pembunuh fungi (jamur)

Seperti PCP (senyawa organokhlor), organo merkuri, natrium dikromat, campuran Bourdeaux.

c.        Herbisida, yaitu pembunuh tumbuhan herba, seperti :

Atrasin, yang menghalangi terjadinya fotosintesis. 2,4-D, yang menghilangkan kontrol terhadap proses pertumbuhan normal.

d.       Rodentisida, yaitu pembasmi tikus.

seperti : senyawa arsen, thalium sulfat

e.        Bakterisida, yaitu membunuh bakteri atau virus.

f.        Nematisida, yaitu pembunuh cacing yang merusak akar atau umbi-umbuan.

3.       Minyak tanah dan gas LPG (Liquefield Petrolium Gas)

Keduanya merupakan bahan bakar rumah tangga yang diperoleh  dari penyulingan bertingkat minyak bumi (crude oil)

Khusus tentang LPG (atau LNG = gas alam) cara penggunaannya cukup hati-hati dan ruangan harus mempunyai ventilasi yang cukup.

D.      Zat Aditif Makanan

Adalah zat yang sengaja ditambahkan pada makanan untuk meningkatkan kualitas makanan itu sendiri.

Fungsi zat aditif makanan meliputi :

1.          penyedap (flavourings), misal MSG

2.          pewarna (colourings), misal  : kunyit, tetrazine

3.          pengawet (preservatives), misal : garam, gula, natrium benzoat

4.          pemanis misal : sakarin, dulsin, siklamat

5.          penambah nutrisi, misal : vitamin A, D, E, K pada margarin

6.          Antioksidan, mosal : BHA dan BHT

7.          Pengenyal/pengeras makanan: STTP lebih aman daripada boraks

E.      Bahan Kimia Industri

Tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang memerlukan unsur-unsur hara. Unsur hara yang diperlukan dalam jumlah besar disebut unsur makro, yang terdiri atas : C, H, O, N, S, P, K, Ca, Mg dan unsur yang diperlukan dalam jumlah kecil terdiri dari Cl, Fe, B, Zn, Mn, Mo. Kedua unsur makro dan mikro diserap dari dalam tanah dalam bentuk ion-ion kecuali unsur C, H, O diserap melalui gas CO₂ di udara dan air dari dalam tanah.

Macam-macam jenis pupuk :

Pembagian pupuk :

Gol	Fungsi	Nama Pupuk	Rumus Kimia	Unsur Utama
N	Untuk merangsang pertumbuhan : ·         batang ·         cabang ·         daun	1.       Amonia 2.       Amonium Nitrat 3.       ZA (Zwavellzuur Amonia) 4.       Urea 5.       ASN (Amonium Sulfat Nitrat)	NH4OH NH4NO3 (NH4)2SO4 CO(NH2)2 (NH4)3(SO4)(NO3)	N N N N N
P	·         Untuk merangsang pertumbuhan akar baru ·         Mempercepat terbentuknya bunga, biji dan buah	6.       MAP (Mono Amonium Phosphat) 7.       DAP (Diamonium Phosphat) 8.       ES (Enkel Super Phophat) 9.       DS (Double Super Phosphat) 10.    TS (Triple Super Phosphat) 11.    Kalium meta Phophat 12.    Nitrophos	(NH4)H2PO4 (NH4)2HPO4  Ca(H2PO4)2 KPO3 Ca(H2PO4)+Ca(NO3)2	P P Hanya beda proses pembuatan K & P P K & P P
K	·         Untuk pembentukan protein dan karbohidrat ·         Memperkokoh tanaman	13.    Kalium Klorida 14.    Sylvite 15.    Laug beinite 16.    Kainit 17.    ZK (Zwavelzuur Kali)	KCl KCl K2SO4. MgSO4 KCl, MgSO4 . 3H2O K2SO4	K K K K

Selain itu ada pula pupuk dengan lebih dari satu unsur hara. Misalnya : NP, NK, KP, NPK.

Read More

LATIHAN SOAL UPM

                                                                   

                                      Mata Ujian                    : Pengembangan Sistem Pembelajaran

                                                Jenjang Studi               : S-2

                                                Hari/Tanggal                : 

                                                Waktu                           : 14.00 – 16.00

                                                Program Studi             : Teknologi Pembelajaran

==========================================================================

Kerjakan soal di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan.

1. Berilah penjelasan saudara bahwa rancangan sistem pembelajaran berbeda dengan pengajaran tradisional, sertakan contoh kongkrit dari masing-masing pembelajaran tersebut !
2. Sebutkan langkah-langkah penyusunan / rancangan sistem pengajaran Walter Dick dan Lou Carey,

Berilah penjelasan dari setiap langkah tersebut !

3. Ambillah suatu pokok bahasan / sub pokok bahasan dari bidang studi saudara mengajar, analisislah

Ketrampilan-ketrampilan sub ordinat tersebut,apakah yang saudara temukan (apakah melalui analisa

hierarki, analisa prosedural atau analisa campuran) !

4. Dari temuan analisis pengajaran dari ketrampilan sub ordinat, buatlah Tujuan Khusus Pengajaran

(Terminal Objective) sesuai dengan Walter Dick dan Lou Carey untuk satu kali tatap muka !

5. Dari penyusunan Tujuan Khusus Pengajaran (Terminal Objective) yang saudara susun, kembangkanlah         

bagaimana siasat pengajaran yang saudara lakukan dalam penyampaian materi di kelas !

                                                       SELAMAT MENGERJAKAN

    

                                                                   

                                      Mata Ujian                    : Metodologi Penelitian

                                                Jenjang Studi               : S-2

                                                Hari/Tanggal                : 

                                                Waktu                           : 16.00 – 18.00

                                                Program Studi             : Teknologi Pembelajaran

==========================================================================

Kerjakan soal di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan.

Jawablah pertanyaan berikut pada lembar jawaban yang tersedia !

1.      Penelitian menurut pendekatannya dapat dikelompokkan menjadi penelitian :

a.       Survey

b.       Ex post facto

c.       Eksperimen

d.       Naturalistik

e.       Action Research

Jelaskan dari masing-masing pendekatan di atas !

2.      Menurut hubungan anatara satu variabel dengan variabel yang lain,maka macam variabel dalam penelitian dapat dibedakan menjadi :

a.       Variabel Independen

b.       Variabel Moderator

c.       Variabel Inter Vening

d.       Variabel Kontrol

Jelaskan dari variabel-variabel di atas !

3.      Skala pengukuran merupakan seperangkat aturan yang diperlukan untuk mengkuantitatifkan data dari Pengukuran suatu variabel. Macam-macam skala pengukuran dapat berupa :

a.       Skala Nominal

b.       Skala Ordinal

c.       Skala interval

d.       Skala Ratio

Jelaskan macam skala pengukuran di atas dan beri contohnya !

4.      Buatlah kerangka laporan hasil penelitian :

a.       Kualitatif

b.       Kuantitatif

c.       Pengembangan

Jelaskan persamaan dan perbedaan dari ketiga contoh di atas !

5.      Dalam suatu penelitian anda mengenal Validitas dan Reliabilitas instrumen penelitian.

Jelaskan yang dimaksud Validitas dan Realiabilitas tersebut !

SELAMAT MENGERJAKAN

   

                                                                   

                                      Mata Ujian                    : Media Interaktif Pembelajaran

                                                Jenjang Studi               : S-2

                                                Hari/Tanggal                : 

                                                Waktu                           : 14.00 – 16.00

                                                Program Studi             : Teknologi Pembelajaran

==========================================================================

Kerjakan soal di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan.

1. Pengelompokan dan pengadaan media

1. Bagaimanakah klasifikasi media pembelajaran menurut Rudy Bretz ?
2. Bagaiamanakah cara pengadaan media menurut Yusuf Hadimiarso ? Jelaskan dan berikan contoh riilnya.
3. Bagaimanakah ciri-ciri media yang diadakan menurut cara-cara tersebut di atas ?

2. Pengertian Media Interaktif:

1. Apakah yang dimaksud dengan media interaktif f?
2. Syarat apakah yang harus dipenuhi agar suatu media dikatakan interaktif ?
3. Berikan contoh media pembelajaran yang interaktif yang digunakan di sekolah !

3. Interaksi manusia dengan komputer

1. Faktor manusia memegang peran yang penting dalam interaksi manusia dengan komputer.

Jelaskan dengan memberikan contoh riil bahwa faktor-faktor berikut ini memegang peranan yang penting:

1)       Penglihatan

2)       Pendengaran

3)       Sentuhan

4)       Pemodelan sistem pengolahan

5)       Pengendalian motorik

2. Jelaskan maksud piranti interaktif berikut ini:

1)       Joystick

2)       Trackball

3)       Digitizing Tablet

4)       Pena Cahaya

5)       Panel Sensitif Sentuhan

4. Desain Media Interaktif

1. Pembuatan media yang interaktif memerlukan desain yang tepat, meliputi desain informasi, desain interaksi dan desain presentasi. Jelaskan pengertian masing-masing desain.
2. Buatlah contoh sebuah desain informasi dan desain interaksi. (Tema bebas).

6.      Pemanfaatan media interaktif:

a.       Berikan contoh situs yang menawarkan media pembelajaran yang interaktif serta produk yang

ditawarkannya !

b.       Syarat apakah yang harus dipenuhi agar media tersebut bisa dioperasikan ?

c.       Syarat apakah yang harus dipenuhi seorang guru dalam posisi ini ?

SELAMAT MENGERJAKAN

                                                                   

                                      Mata Ujian                    : Strategi Kognitif

                                                Jenjang Studi               : S-2

                                                Hari/Tanggal                : 

                                                Waktu                           : 16.00 – 18.00

                                                Program Studi             : Teknologi Pembelajaran

==========================================================================

Jawablah pertanyaan berikut pada lembar jawaban yang tersedia !

Soal :

1. Penggunaan strategi kognitif akan memberikan kontribusi yang berharga bagi peningkatan kualitas pembelajaran.
1. Jelaskan manfaat penggunaan startegi kognitif dalam proses belajar siswa !
2. Jelaskan perbedaan antara strategi kognitif dengan intelektual skill,masing-masing

            disertai contoh !

2. Menurut teori model memori Atkinson danShirin penggunaan strategi kognitif dimaksudkan

Untuk meningkatkan kinerja memori individu.

1. Uraikan siklus peristiwa pembelajaran berdasarkan teori model memori Atkinson & Shiffrin !
2. Jelaskan upaya guru untuk mengurangi kehilangan informasi dalam peristiwa pembelajaran menurut model memori Atkinson dan Shiffrin !
2. Penggunaan strategi Chunking bagi guru dapat membantunya untuk meningkatkan kualitas sajian materi pembelajaran.
1. Jelaskan manfaat penggunaan strategi Chunking bagi pembelajaran siswa di kelas ?
2. Berikan contoh penggunaan strategi Chunking pada materi pembelajaran Anda ?
3. Penggunaan strategi spatial untuk menyusun materi pembelajaran, dipandang lebih efisien.
1. Jelaskan alasannya, mengapa bisa terjadi ?
2. Berikan contoh penggunaan strategi spatial pada materi pembelajaran Anda ?
4. Dalam kawasan kognisi, konsep imajinasi dan konsep imajeri merupakan dua hal yang berbeda.
1. Jelaskan perbedaan antara konsep imajinasi dengan konsep imajeri dalam peristiwa belajar siswa?
2. Jelaskan manfaat imajeri bagi sejarahwan ?

     

SEMOGA SUKSES

PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

1. Dr berbagai model desain instrksl slh satunya pengemb. Stem dick n carey identifikasikan dan diskripsikan bgmn kecocokannya jika mdl desain instrksl tsbt digunakan dlm persklhn di Indo. Yg saat ini diterapkan kuriklm KBK !
2. Pernyataan sklh/madrasah mengembangkan kuriklum dgn melibatkn pihak terkait berpedoman pd panduan penyusunan krklm yg disusun BSNP sebutkn dan uraikan tgsnya bbrp pihak yg terlibat dlm pernyataan diatas!
3. Sbg pendidik tulislah lngkh2 dlm menyusun rpp sesuai dgn bdng studi keahlian anda utk 1 sub pokok bahasan dgn alokasi wkt 15 mnt bndgkn langkah2 prosedural tsb dgn menggunakan model dick n carey!
4. Uraikan scr rinci blrj dpt dipandang sbg upy sadar seseorang utk memperoleh perubahan perilaku scr keseluruhn baik kognitif, afektf, pskmtr!

METODOLOGI PENELITIAN

1.            Dlm kompleks pnltn ilmu sosial/pnddkn  relationship antr variabel mrpkn hl yg sangt penting oleh krn itu dlm hubungn kausalta tsb sesuai dgn pnddknny! Variabel dlm pnltn dpt dibedakan menjd

a) vrabel independent

b) Vrbl moderator

c) Vrbl interplaning

d) vrbl control jlskn dr vrbel diatas dn beri cnth mdl relationship!

2.            Dr klpk sisw SMA jrsn sosial budaya seorang peneliti memilih 60 siswa scr acak dan dibagi menjd 2 klmpk scr acak pula 30 ssw mrpkn klmpk A menggunkn kurklm jursn sos bud tradisional 30 ssw lainnya yaitu klmpk B menggnkn prgrm yg dirancang utk etnis tertentu pd akhir semester kedua klmpk tsb dibandingkn mengunakan skala yg dirancang utk mengetahui sikap terhdp klmpk etnis dlm studi itu sbtkn

a) vrbl bebas

b) vrbl terkaitnya

c) klmpk pengendalinya

d) klmpk eksperimennya

e) metd utk mengendalikn perbedaan diantara kedua klmpk tsb

f) desain penelitian yg digunakan!

3.            1.Buat kerangka laporn hsl penltn

a) kualitatif

b) kuantitatif

c) pengembangan jelaskan persamaan dan perbedaan ketiga contoh diatas!

      

 2.     Buatlah suatu narasi mengenai kasus penelitian sesuai dgn proposal yg akn anda buat dn uraikan mengenai

a) latar belakng

b) msalh/fokus pnltn

c) metode pnlt berikan penjelasan masing-masing

STRATEGI KOGNITIF

1.   a.   Definisikan strtg kgnf menurut pemahaman anda dan beri penjelasan!

      b.   Terangkn strtg kgntf Shirin dan Atkinson disertai penjelasn dgn peristw pembljrn di dlm kls

2.   a.   Jlskn penggunaan konsp objk superefek dlm pengembngn materi pembljrn yg anda ampu

      b.   Lakukan analisis keuntungan yg diperoleh bila anda menggunakan konsep tersebut dlm pembljr.

3.   a.   Jlskn mekanisme asimilasi dan akomodasi dlm prstw pembljrn teori Piaget terangkn proses pengembangn kgntf ......

4.   a.   Terngkn paradigma strtg kgntf mnrt pemhmn

      b.   Jlskn manfaat yg diperoleh bila guru menggnkn  stg kgnf dlm pembljrn

5.   a.   Mengapa strtg Frames dipandang lebih efisien bila dibandingkn dgng strtg yg lain jlskn alasannya!

      b.   Berikn conth penggunaan strg Nemonik pd mata pljrn yg anda bina

Read More